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        把好學校辦在孩子的家門口

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        2019年10月以來,西安市把辦好人民滿意教育、建設教育強市作為“頭號民生工程”,納入全市“十項重點工作”之中,全力推進 《西安市基礎教育提升三年行動計劃》。2021年9月1日,迎來“雙減”政策實施后的首個新學期。如何促進教育優質均衡發展,深化“名校+”改革,確?!半p減”政策更好地落實落地,在教師節來臨之際,新華網采訪了西安市教育局副局長王綱。
        精彩觀點
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        “名校+”助推西安教育優質均衡和高質量發展

        “名校+”助推西安教育優質均衡和高質量發展
        “名校+”助推西安教育優質均衡和高質量發展
        “名校+”是西安教育的創新品牌,是對教育領域深度改革的再破冰、是對現代學校制度活力的再激發、是對市域學校布局的再優化、是對校際間貫通架構的再重組、是推動城鄉義務教育一體化的再行動、更是解決擇校熱和上好學難等招生入學問題的智慧選擇。辦好人民滿意的教育,努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育,就是西安“名校+”的奮斗目標和使命擔當。西安“名校+”經相關區縣前期局地探索、成功實踐,為全市提供了可復制可推廣的經驗和模式,到2018年在全市全面推廣實施,實踐經驗和理念體系不斷豐富完善,也已取得明顯成效。構建了以“名校+”為統領、以“名師+”“名校長+”為引擎的“名校+”工程大格局,是助推西安教育優質均衡和高質量發展的強勁動能。
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        “名校+”要發揮名校的品牌示范引領和直接帶動作用

        “名校+”要發揮名校的品牌示范引領和直接帶動作用
        “名校+”要發揮名校的品牌示范引領和直接帶動作用
        西安“名校+”系統地解決好了三個關鍵因素,即誰來“+”,“+”誰,怎么“+”。誰來“+”,當然是區域內外的名校,尤其看辦學質量、品牌實力和社會認可度?!?”誰,當然“+”薄弱學校、農村學校、新建學校等,學生、家長、社會不甚認可的都可在“+”的范圍,“+?!痹瓌t上應為公辦學校。怎么“+”,也當然是用緊密型模式來“+”,即由名校對“+?!睂嵭腥?、財、物、教學等一體化管理。緊密型是西安“名校+”的本質特征和根本要求?!懊?”旨在最大程度地發揮名校的品牌示范引領和直接帶動作用,將名校的先進辦學理念、成熟教學模式、優秀管理團隊,特色校園文化等成建制一體化融入“+?!?,重點提升“+?!钡膬群推焚|?!懊#保ㄓ戎缚鐚W段組建的教育集團)實現了中小幼不同學段學生素質教育的有效銜接,消除了三個學段各自為戰的弊端,既為學生幼升小、小升初做好適應性準備,又避免了幼兒園小學化、小學初中化、初中高中化傾向,回歸以學生為本的教育本質。
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        “名校+”下一步要聚焦建設高質量教育體系

        “名校+”下一步要聚焦建設高質量教育體系
        “名校+”下一步要聚焦建設高質量教育體系
        當前,建設教育強市和基礎教育提升三年行動計劃取得了突出成效。西安教育迎來了高質量發展的絕佳機遇,正當邁進三個發展新階段:一是從有學上向上好學邁進。二是從基本均衡向優質均衡邁進。三是從學校規模建設向內涵高質量提升邁進。 西安“名校+”工程,下一步要聚焦建設高質量教育體系,全面深化升級,名校與“十?!币疃热诤弦惑w化發展,實現五個升級。持續釋放“名校+”的動能和潛力,進一步激發基礎教育學校的辦學活力,學校管理團隊和師資團隊要開啟動車組模式,每一組車廂都自帶動力加速奔跑。以提升“五力”為抓手,推進“+?!眱群|量再提升。
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        “名校+”最關鍵的是人 名校長是學校的領頭雁

        “名校+”最關鍵的是人 名校長是學校的領頭雁
        “名校+”最關鍵的是人 名校長是學校的領頭雁
        “名校+”最靈動最關鍵的是人,“名校+”從一定意義上說是對現有學校存量的再洗牌、對學校增量的再布局。名校長是靈魂,是領頭雁,是第一個飛起來且持續飛在最前頭。一個名校長,就是一座好學校,更能造就更多的好學校,影響著身邊若干校長,也影響著周圍一大群老師。只要邁進校門那一刻起,名校長就是一個學校的精神支撐。名校長須富有教育家的情懷,行春風、起秋雨、望收獲、自盛開。名師是關鍵,名師組成的團隊富有戰斗精神,更有榜樣力量。特別是班主任對學生的成長至關重要,班主任首先要成為一個優秀的任課老師。新生沒進校門,一個優秀的班主任應該先走進學生的家門。有一句話說得好,你是誰并不重要,關鍵是看你跟誰在一起?!懊?”的意義更是如此,跟名校、名校長、名師在一起,你會有意想不到的發現,抑或還會有滿滿的獲得感?!懊?”是一縷春風,拂過之處,迸發盎然生機?!懊?”是一條紐帶,彼此惦念,溫暖你我之間?!懊?”是一種力量,引擎驅動,共創一個新的高度?!懊?”是一方格局,放大升華,立感有如站在山頂之上觀景抒懷。
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